【推薦】語文教學心得體會3篇

當我們積累了新的經驗時，經驗是一種很好的記錄方式。通過寫經驗，以后可以少走彎路。如何寫出好的體驗？以下是小編精心整理的3篇語文教學心得，供大家參考參考，希望對有需要的朋友有所幫助。

中文教學心得體會1

昨天聽了兩位專家的講座，感觸頗深。他們優美的語言和豐富的課堂知識讓我折服。

接下來，我會借鑒兩位專家的教學經驗，談談我接下來的步驟：

1、以講臺為舞臺，以學生為觀眾。我既是導演又是演員，將優美的語言、得體的手勢、適度的情感傳遞給學生。觀眾中的學生最了解如何指揮和表演。

2、把“一言堂”變成“講課會”：提出教學中的重點、難點、考點，讓大家討論，與師生互動。優秀學生爭相發言，老師給予肯定，學困生強行上進。這樣，整個班級就是一個研究會。 “眾人拾柴火焰高”，沒有解決不了的問題。

第三，教師自身要不斷“充電”，獲取新知識、新技能。單靠一套，確實跟不上教育改革的步伐。過去要求給學生一杯水，教師有一桶水的理念早已被提出?，F在的老師都要求有一個清澈的春天。只有這樣，我們才能向學生傳遞取之不盡、用之不竭的知識。

在以后的教學工作中，我一定會認真做好。

姚心智

在利用多媒體教學研究了《春天》和《岳陽樓記》的解讀之后，我想談一談我的看法：現代散文《春天》的講師采用“說教”的方法是主要教學方法，讓學生在45分鐘內學習到大量的知識，系統地梳理了整篇文章的知識結構。

文言文《岳陽樓》的講師主要采用“解惑”的方法，采取師生互動的方式，調動學生動腦思考熱情高漲，課堂氣氛長存。

兩位老師各有所長。

根據我校的特點，對于語文教學，我認為應該采取靈活多樣的形式，教學應該以激發學生的興趣為主。一旦調動了學生的興趣，無論采用哪種教學方法，效果都會很明顯。

學習現代課文：（1）讓學生記住基礎知識（2）學習如何閱讀課文。抓住某道題的某個角度，找準切入點，讓學生自己去學習，而不是讓他們死記硬背所謂的標準答案。如果死記硬背，會禁錮學生的大腦，使學生的思維處于休息狀態，效果不會好。

文言文學習：在學好課堂知識的同時，培養學生對知識的靈活應用和遷移能力?？傊?，學無定法，要因人而異，因材施教，既不能自滿，也不能學邯鄲學步。

漢語教學心得體會第2篇

20xx年10月23日，我有幸參加了我縣“名師課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課給我留下了非常深刻的印象。讓我對新課程、新理念有了更深刻的理解。我可以從他們的課程中學到很多東西。

1、新課程理念在課堂上得到充分體現。

1、重視學生的朗讀教學，提倡多角度、有創意的閱讀，用閱讀拓展思維空間，提高閱讀質量，增強學生的閱讀理解能力。

2、注重培養學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養學生的語感能力和思維能力。在學習過程中，他們留出時間讓學生自由發言。對學生不懂的問題創造思考的空間和氛圍，給學生思考的機會，讓學生自主探索、合作學習，培養了他們的思維能力和語言表達能力。注重培養學生的語言運用能力和積累能力，語言訓練嚴格扎實。

其次，在教學的同時，注重學生創新思維的培養。

1.發揮想象力，說出自己的特點。在新課程的學習中，學生要做知識獲取的主人，積極參與學習，積極思考問題。比如，張老師在教授《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發表不同意見，激發了學生的學習興趣。

2、通過課外拓展培養學生的創新意識。課后，張老師注重培養學生的創新意識。例如：張老師的《將軍與丞相》課結束時，他向學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，并鼓勵他們自己閱讀。學生學習主動，學習靈活，有獨立思想，思維得到發展。

3.在課堂上，鼓勵性評論的運用和正面評論的效果。

1、努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此，教師注重營造寬松、民主的評價氛圍，這是實施激勵式口頭評價的重要前提。

2、及時捕捉學生的亮點。每個學生都有自己的長處。授課教師注重及時發現和捕捉學生的閃光點進行評價，并抓住機會進行對話、交流和評價，以促進師生與學生之間的心靈交流，培養學生對學習的興趣和自信心。隨時隨地學習。心。朗讀環節，有個學生課文讀得不夠好，老師沒有批評他，也沒有放過他，而是給了他一個機會，說他“每次都有進步”。我認為這種激勵比任何材料都好。獎勵有用。對于學生來說，這樣的話會給他們帶來成就感，激發他們更好學習的潛能。

通過學習，我深深感受到了語文教學的魅力。需要學習的地方太多了。我可以有足夠的知識和能力勝任小學語文教學。

漢語教學經驗3

20xx年xx月，我懷著一顆憧憬和真誠的心參加了全國小學語文培訓班。在這次培訓的過程中，聆聽了多位教育專家生動、生動、精彩的講座，提高了我的業務水平和業務知識。同時，我也深深地意識到自己的不足。我決定把這次培訓的所學和收獲用在實際教學中。我的思想覺悟提高了。充分認識到作為一名教師，必須發自內心地熱愛教育。既然以教育為生，就必須盡最大努力做好本職工作，保證自己的生命之源不受影響，盡可能體現自己的精神價值。 .我一直認為當一名普通的老師不是不可能，但當一名好老師是我的夢想。如果能夠如愿以償，演繹出來的人生一定會更加精彩。

只有遵從對好老師的向往，教師才能重視學生的教育，激發學生親近老師，相信老師的道，讓學生以理性理解，以情感感動，進而醞釀。講道、教學和理解的新時代。和諧環境。人們常說，攻心為先。這啟示教師要教育好學生，首先要系好學生的心，讓學生在師本的驅使下健康成長。只有這樣，提高學生漢語素養的可能性才會更高，素質教育的實施才會水到渠成。

人們常說磨刀不成砍柴，這話不假。通過參加培訓，在名師名師的指導下，我了解到教材是學書不是教書，教材是藍圖不是圣旨；教育改革勢在必行而不是擦肩而過，教育改革是漸進的而不是一蹴而就的。學生之所以不能像牛一樣行動，是因為我們沒有給他們喂青草。學生遠離我們，因為我們不認為他們是我們自己的孩子。也就是說，我們不能寄希望于教育教學這塊蛋糕從天上掉下來，而是可以從實際出發，以學生為中心，以教材為源頭，以多方力量為動力。的力量，讓鄉村小學的華文教育教學依然可以大放異彩。如果我們細心找到各種教育教學資源的交匯點，那個交匯點就是打開學生思維的金鑰匙，進而激發學生學習的動力興趣，則知識無窮，逆法刃而解。

下面我就如何設計低年級語文閱讀教學談一下自己的體會：

孩子進入小學后，閱讀成為學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現這一飛躍，必將對他們以后的閱讀產生深遠的影響，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習慣等。根據《語文課程標準》提出的階段目標，一年級閱讀教學應著重實現以下目標：一是享受閱讀，感受閱讀的樂趣。其次，學會用普通話正確流利地閱讀課文，順利通過閱讀測試，體會課文中的情感和語氣。第三，借助讀物中的圖片閱讀，理解文字的意思，達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言之美，積累自己喜歡的詞句。為了成功實現以下目標，我認為我們作為教師一直采取以下策略。

1.加強認讀，逐步提高

入學前，學生認識的漢字很少。 .但由于低年級學生注意力分配能力不足，即使課文中沒有生詞，很多學生也會逐字逐句地閱讀或背誦，難以形成連貫的語流。因此，教師應把“正確、流利地朗讀課文”作為教學重點。在課堂上，要舍得花時間，讓學生反復閱讀?？梢圆捎米杂衫首x、同桌互讀、命名朗讀等多種方式。對于難讀的句子，教師可以示范甚至引導閱讀。讓學生在實踐中領悟，在體會中學習，有效地通過認識閱讀的關卡，從逐字逐句地閱讀到以詞或詞組為單位的閱讀。

2.感受樂趣并激發對話

學生在閱讀過程中處理文本的符號信息，與文本和作者進行交流，受到文本豐富內涵的影響。讓學生認識到閱讀可以跨越時間和空間，世界各地的風景盡收眼底，五湖四海的人聚在一起，樂趣無窮。漸漸地，這種閱讀樂趣轉化為需求，需求是人們開展實踐活動的動力，是學生閱讀熱情的源泉。因此，《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學的首要目標?？梢?，低年級閱讀教學必須從激發閱讀興趣入手。但是，文字畢竟是抽象的，初學的孩子很容易產生畏難情緒。在這種情況下，教師可以通過文字插圖、實物、音頻等手段，讓學生帶著疑問、猜測、憧憬進入閱讀。學生根據課文交談。

3.獨立閱讀，感受語言 一種心理活動成為可能。由于閱讀是個體行為，學生是閱讀的主體，是閱讀行為的發出者和操作者，自始至終決定著閱讀的目的、任務、方法和效果，所以學生在興趣激發時應始終保持積極主動.位置。

總之，這次收獲的不僅僅是專家講解的內容，更是一種理念，一種動力。我將抓住這次機會，在今后的工作中，樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創新，努力成為一名新時代的優秀教師。